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德育天地

市教科院基教所所長張漢強對我校心理健康教育給予高度評價

【摘要】:
這次來情智學校,給我留了五點深刻印象,特別難得:一、情智學校在辦學思想上尋求并且堅持科學辦學,人性辦學。情智學校多年來堅持情商智商雙向開發的辦學思路,在心理健康教育實踐中,比有的公辦學校更大膽,更有勇氣,也更符合實際。情智學校的學生,雖然是普高線下的較多,在進高中以前的學習通常是在一種壓抑的狀態下進行的,但通過剛剛的座談,學生不管是說話的語氣,還是語言表達清晰度等,給人的感覺是有禮貌的、陽
  這次來情智學校,給我留了五點深刻印象,特別難得:
  一、情智學校在辦學思想上尋求并且堅持科學辦學,人性辦學。
  情智學校多年來堅持情商智商雙向開發的辦學思路,在心理健康教育實踐中,比有的公辦學校更大膽,更有勇氣,也更符合實際。情智學校的學生,雖然是普高線下的較多,在進高中以前的學習通常是在一種壓抑的狀態下進行的,但通過剛剛的座談,學生不管是說話的語氣,還是語言表達清晰度等,給人的感覺是有禮貌的、陽光的、充滿自信的。高一這短短的幾個月的時間,同學們對高中、對生活包括與父母的關系等方面的認識都有了提高。我相信這與學校堅持科學辦學、人性辦學是分不開的。
  二、情智學校對心理健康教育的定位非常正確。
  實際操作的過程中沒有把心理健康教育當做一個隔離的學科來看。而是發動全體教師,結合自己的課堂教學和學校的校園文化活動,把學生的心理需求和心理發展作為開展其他各項工作的突破口,形成發展性的心理教育與高中辦學的全面融合。
  三、情智學校心理健康教育的形式靈活多樣并受到學生歡迎。
  心理健康教育的專業工作當中不僅注重面向全體學生,全面滲透普及心理健康常識,把游戲及訓練活動運用在心理健康教育之中,讓學生喜歡,樹立學生的心理健康意識,而不是讓學生有了心理毛病才做心理疏導工作,讓學生不回避平常的心理輔導;運用多樣化的載體,使學生不僅僅在課堂上接受知識,而且讓學生親身體驗,使知識普及和自主體驗相融合,使心理健康教育生動而有效。
  四、情智學校心理健康教育關注學生終身發展。
  從心理健康教育產生的實際效果來看,有短效和長效。從短期效果來看,可以幫助新生接納適應高中生活,以及通過高中三年的學習,促進學生自己的學業成長。從長期效果來看,圍繞“情智”兩個字,以心理健康教育為具體抓手,不僅提高學生的學業,還促進學生人格的健全成長,讓學生對自己未來的生活成長道路懷有積極的期待,這對于學生的終生發展是非常有利的。
  五、情智學校心理健康教育引進了一流的設備儀器。
  在全市各學校的心理室建設方面,情智學校比一些重點名校做得還好。一是舍得花錢,二是從學生介紹設備的運用情況可以看出,先進的心理健康儀器設備發揮了教育作用,產生了積極效果。
  提出兩點建議:
  1、把我們當前的學校辦學,包括心理健康教育,與武漢市正在進行的教育質量綜合評價聯系起來。我們如果能夠與一流的學校PK,甚至比他們增值的評價效果更好,我們會表現出更好的辦學質量和辦學水平,這對我們學校的社會影響,包括對其他中學樹立標桿都是有利的。
  2、把學校在辦學道路上以及心理健康教育方面的工作形成學校的成果。介紹情智學校在高中辦學中多樣化辦學道路是怎么走的,是如何按綱要中“全面而有個性化發展”的要求實踐。
張所長一行參觀沙盤治療室
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